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高清互动精品录播系统的功能特点与优势
发布时间:2021-07-21 文章来源: 网络整理

1. 精品课件制作
高清交互式录播系统,支撑多个场景的摄像录制,分别用于教学现场教师全景、教师特写、学生全景、学生特写、师生互动场景、教师板书场景的摄像采集。精品录播系统在录制教师授课画面和讲课内容的同时,支撑录制授课中用于教学的教师授课计算机输出的声音和画面、学生回答问题的声音和画面的视频图像和声音,支撑全高清1080P 60视频采集和全保真音频采集。能制作出完全符合国家教育部《精品课程教学录像上网技术标准》和完全符合教学逻辑的的教学录像和课件。

2. 视频资源管理 (资源管理平台)

课程录制完毕的同时,系统会自动生成标准课件并上传至资源管理平台。通过资源管理平台,可以对课件资源进行编目、统计等统一管理,并实现课件的点播、下载等。这些音视频资料存放在学校的服务器中,既丰富了教学参考资料,又可以为校本教研提供宝贵的第一手资料。录制并编辑完成的优秀视频课件还可用来参加教学评比活动,省时省力。以录播系统为核心的录课教室让学校教学辅助资源系统多样化,为教师互助交流、切磋教学经验打下了良好的基础。

精品录播

配图来源网络


3. 教育高清工作视频会议
通过远程互动教学平台的建设,可以实现教育局和学校间全高清教育工作视频会议,随时随地的进行远程可视沟通,降低会议组织难度、缩减沟通成本,提升沟通效率,缩短决策时间。
另外,系统除了满足用户在专用会议室场景参会,还可以支撑用户通过电脑、平板、智能手机的接入,线路支撑专线、互联网商务光纤、ADSL、4G/5G等宽带线路,同时也支撑电话接入,方便领导和老师们在差旅中随时随地加入会议。

4. 远程同步课堂
高清交互式精品录播系统可以只需在远端教室增加一台互动教学终端,即可实现录播教室与远端教室的同步互动教学,也支撑录播教室与录播教室、录播教室与常态化录播教室之间的互动教学。系统可将录播教室现场的教师、学生、课件以高清的品质传送给远端教室,实现双向互动教学。远程同步课堂的建设,更直观、快速、生动的把优秀教学资源传递,让更多学生受益,有利于实现“一帮一、一帮多”,促进教育均衡。

5. 多模式教学研讨
录播系统的建设,支撑多种模式的教研活动展开。
随堂教研:通过观摩室的显示屏或单透观摩窗直接观看现场授课,进行随堂教研,而不影响正常的教学秩序。
互动教研:可通过互动终端直接与录播教室相连进行远程教研活动;支撑通过互动平台(需增加互动服务器MCU)实现多点教研活动,录播教室、视频会议室、移动终端(笔记本、手机、PAD)等随时随地参加教研;
直播教研:通过资源平台观看实时授课直播,教研老师可在平台中通过文本聊天展开教研;
课件教研:课程结束后,教研老师可线下观看教学视频展开教研;或通过资源平台进行课件的线上讨论;

6. 公开课及教学观摩
以往的教学公开课需要听课老师全部集中在授课教室听课和观摩,由于教室存在空间限制,很难做到让所有教师都进入课堂,同时进入课堂的老师会造成课堂秩序影响,使授课老师和学生产生紧张感,让很多公开课效果不如人意。
精品录播系统的建设,可通过校园网、城域网、结合互联网、无线网等将老师、学生视频信号和计算机屏幕内容直播到接收端,接收端通过WEB浏览器、机顶盒、大屏教学一体机即可收看直播课堂内容,并保证同步性。轻松解决传统公开课所产生的弊端。

7. 简单公正的教学评比
评优课等各种教师的教育教学比赛,是教育行政部门和学校的常规性活动。但是,比赛的规模往往不能太大,因为组织起来比较困难,受限于学校的规模、比赛的同步性、评委的安排等因素。同时,这种活动往往会影响学校的正常教学秩序和教师、评委的正常工作。另一方面,由于评委与评委之间、评委与教师之间都是面对面的,往往会由于某些因素影响比赛的公正性。

精品录播系统的建设可以让很多教师在相隔很远的地方进行同步比赛,而评委只要通过网络在任何地方进行听课、看课和评课,或集中或分散,这种远程评课的方式使评委之间、评委与教师之间没有直接的交流,从而保证更加公正、公平、客观。同时评委还可以就课堂录像上的一些细节和重点进行回放、斟酌和确认,从而保证打分客观严谨、评价更加有依有据。甚至也可以减少活动组织的难度,避免一些突发事件和天气的影响,做到省钱、省时、省事。


TAGS:精品录播录播系统高清互动录播
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