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三个课堂的建设增强教师信息技术应用能力
发布时间:2021-09-07 文章来源: 网络整理

当前,“三个课堂”的环境构建与技术支撑已日趋成熟,但如何在后期建设中持续应用,并在教学、教研等方面发挥价值,这是三个课堂建设后的难点。三个课堂”整体解决方案从改善课堂教学优化入手,将信息化与教学应用深度融合,全面提升教师综合素养水平,从而推动各学校的发展与改进,最终促进区域内优质教育的均衡发展,实现教育现代化的真正意义上的教育信息化。

提供资讯资讯教育服务,是「三个课堂」整体解决方案的灵魂。以未来教师发展中心的建设为依托,在区域内构建网络研修共同体,与多维系统配套,全面提升教师的信息技术应用能力,解决在课程、师资、体系建设等方面的难点问题。


增强教师信息技术应用能力。
1、专递课程服务。
向专业教师提供国家规定的课程。
教师远程教学。
多方视频教学研究。

2、服务网络研究所系统建设。
名师选拔推广。
开展教学研究、公开课、本地课程研发。
优秀教师资源的建设和共享。
教师表现评估。

3、教师专业发展提升服务。
录制课程,管理课程资源。
专业人员远距离观察、记录、网上交流。
上课分析报告;
推动资源榜样,专家引导。

4、名师精品课程打磨服务。
学科课程专家采用在线和离线在线听课和合作教研方式。
精品课程打磨名师,全程个性化辅导。

5、提高教学质量的服务。
三个课堂的建设才刚刚起步,实际应用才是重点和难点。以“三个课堂”为基础,大家会不遗余力地为教学教研应用提供全方位精确服务,保证“三个课堂”的常态化按需应用,促进教师专业成长,最终实现均衡教育与精准教学。


TAGS:三个课堂
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