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三个课堂是什么意思 对网络教学的发展有哪些影响?
发布时间:2021-09-17 文章来源: 网络整理

所谓的三个课堂,就是“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”这三种课堂,简称“三个课堂”。那这“三个课堂”又分别是什么意思呢?

“专递课堂”:强调专门性,主要研究针对我国农村基础薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好大家国家法律规定课程的问题,采用网上专门开课或同步上课、利用中国互联网企业按照传统教学工作进度推送适切的优质学问教育技术资源等形式,帮助其开齐开足开好国家政策规定课程,促进社会教育公平和均衡关系发展。

 “名师课堂”:强调共享性,主要包括针对幼儿教师根据教学实践能力不强、专业人才发展生活水平要求不高的问题,通过自己组建网络研修共同体等方式,发挥名师名课示范效应,探索网络市场环境下教研活动的新形态,以优秀引导教师能够带动普通教师自身水平不断提升,使名师资源没有得到更大范围共享,促进教师需要专业方向发展。

三个课堂

配图来源网络


 “名校网络课堂”:强调开放性,主要就是针对有效缩小区域、城乡、校际之间存在教育产品质量差距的迫切需求,以优质学校为主体,通过分析网络学校、网络课程等形式,系统性、全方位地推动优质教育人力资源在区域或全国范围内共享,满足这些学生对个性化发展和高质量教育的需求。

1.“专递课堂”:鉴于农村薄弱学校和教学点缺乏教师,国家规定课程无法开设、开设不足和开设差的问题试图突破不合格课程的问题。 例如,偏远地区如音乐、美术、英语、信息技术等学校不能开设课程,以及民族地区的学校双语教育、职业教育新课程等。

2.“名师课堂”:主要表现为教师的一些学校教学能力不强,没有很高的专业水平的发展,在老师的示范和远程教学和研究的形式,老师不解决不平衡的问题。

3.“名校网络技术课堂”:主要研究针对的是缩小全国企业不同民族区域经济之间、城乡之间、校际之间通过教育工作质量水平差距大的问题,试图突破的是均衡优质服务发展的问题。 因此, “三个课堂”核心价值在于:促进社会教育更加公平,提升中国教育环境质量 “三个课堂”的着力点:教师、课堂、资源信息共享 “三个课堂”的关键是:教师和课堂学习教学 “三个课堂”的突破口:视频、直播与在线、混合教学。


TAGS:三个课堂名师课堂
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